Al 5-lea salt mental al acestei etape (18 luni-3 ani) începe în jurul vârstei de 2 ani și 1 săptămână. Odată cu acest salt, copiilor parcă li se “oferă” o gândire nouă: pot imagina cum ar trebui să se desfășoare lucrurile. Acum devin dominatori și rigizi în realizarea acestui lucru, învățând și ordonându-și noile abilități.

Sumar:

Descriere perioadă iritabilă
Rezumat abilități noi
Rezolvarea conflictelor în această perioadă
Jocuri și activități recomandate în această perioadă

  • Durată Salt 5

  • Începe: 2 ani și 1 săptămână

  • Perioada cea mai intensă:De la 2 ani și 3 săptămâni până la 2 ani, 1 lună și 1 săptămână

  • Se încheie: Câteva zile după perioada intensă

# Rezumat Perioadă Iritabilă

La început, copiii devin mai “lipicioși”, căutând adesea să vă țină de mână, să se cuibărească la voi în brațe și să manifeste tristețe când plecați. Aceast comportament poate evolua către unul mai autoritar, dominant, în care sunt exigenți, cer lucruri și sunt foarte specifici in ceea ce își doresc și trebuie să facă cei din jur.

  • Trebuie să stați pe un anumit scaun sau să le schimbați scutecul într-un mod foarte specific.
  • Cuvintele cheie ale acestei perioade pot fi “nu,” “stai,” și “dă-te”
  • Vor să facă lucrurile exact așa cum au fost făcute în zilele anterioare. Dacă nu știi exact modul în care tatăl lor sau oricine altcineva a făcut ceva cu ei și nu poți recrea acea experiență, ar putea fi dezamăgiți și să devină foarte furioși.
  • Cu o predispoziție sporită către comportament contrariant, copiii pot manifesta dorința de a mușca, mai ales când se simt prinși cum ar fi când sunt ținuți împotriva voinței lor.
  • Acțiuni precum aruncarea obiectelor și evitarea schimbărilor de scutec pot deveni comune.
  • Problemele legate de somn pot apărea, inclusiv refuzul de a dormi, stângăcia și temerile nocturne.

Pe măsură ce perioada devine mai intensă, copilul devine foarte solicitant, dorindu-vă aproape tot timpul în perioada de veghe.

# Rezumat abilități noi

Această perioadă, deși provocatoare, aduce cu sine noi realizări și schimbări semnificative în dezvoltarea copilului vostru. Prin înțelegerea și acceptarea acestor schimbări vă puteți susține copilul într-un mod care încurajează o creștere sănătoasă și echilibrată.

  • Persistentă pe durata mai multor zile

    Copilul dezvoltă o persistență remarcabilă pe parcursul mai multor zile, revenind la aceeași activitate și devenind mai priceput de la o zi la alta.

    • Memoria lor, deși nu acoperă totul, se concentrează asupra aspectelor specifice care le-au lăsat o impresie puternică.
    • Își amintesc cum s-a făcut ceva cu câteva zile în urmă.
    • Persistența se observă și în abordarea provocărilor, cum ar fi rezolvarea unui puzzle sau utilizarea unei aplicații.
    • Copilul poate urma instrucțiuni verbale simple privind lucruri noi (cum ar fi “atârnă această imagine cu acest scotch acolo” și insistă până când reușește) și poate chiar desena forme precum cercuri.
    • Pot număra mai mult decât puteau înainte.
    • Insistă să facă ceea ce fac alți copii, de exemplu, să facă ce fac frații mai mari, cum ar fi să picteze cu ei.
    • Ar putea înțelege că ceva sau cineva a dispărut pentru totdeauna (atunci când este adevărat), cum ar fi lipsa unui jucării, și întreabă mereu unde s-a dus lucrul sau persoana.

  • Limbaj

    • Abilitățile lor lingvistice se îmbogățesc, devenind foarte conversaționali și exprimându-și opinii, numind lucrurile “frumoase.”
    • Leaga două propoziții, de exemplu, “Bună, Mami. E frumos să te văd.”

  • Identifică, empatizează sau invocă emoții

    Un aspect interesant al acestei etape este identificarea, empatizarea sau invocarea emoțiilor.

    • Copiii reacționează intens la propriile emoții și la emoțiile altora, evidențiind o sensibilitate crescută.
    • Ar putea identifica propriile emoții, ca și cum ar fi ceva nou și interesant, de exemplu, “Wow! Tunet! Mi-e frică de tunet!” și s-ar putea să vă spună de ce se tem de mai multe ori
    • S-ar putea să fie afectați de emoțiile celorlalți, cum ar fi când văd că un personaj dintr-o carte este trist.
    • S-ar putea să încerce intenționat să vă facă să vă fie frică, îmbrăcându-se într-o ținută “înfricoșătoare” (o simplă pălărie) și spunând “Bau!”

# Rezolvarea conflictelor în această perioadă

La această vârstă, copiii devin mai mai fermi cu ceea ce își doresc iar instrumentele care poate că funcționau la vârste mai mici încep să-și piardă eficacitatea. Ei nu mai pot fi distrasi sau redirecționați atât de ușor, iar acest aspect necesită abordări noi în rezolvarea conflictelor.

Este la această vârstă când înțelegerea modului de validare a emoțiilor devine utilă. Mai ales eficientă este oferirea unor alternative în fantezie atunci când nu putem satisface cerințele copiilor în realitate. Este abordarea pe care o descrie și Dr. Ginott, în lucrarea sa “Between Parent and Child,” unde susține că oferirea unei alternative în fantezie poate fi eficientă în gestionarea conflictelor cu copiii. Iată câteva exemple practice pentru această abordare:

  1. Jucării sau obiecte nedorite: Dacă copilul își dorește o jucărie pe care nu o putem cumpăra în acel moment, putem spune: “Știu că îți dorești acea mașinuță acum. Cum ar fi dacă am imagina că suntem într-o lume magică și aceasta apare chiar în fața noastră?”
  2. Activități nerealizabile în acel moment: Dacă copilul vrea să meargă în parc la miezul nopții și este imposibil, putem spune: “Știu că vrei să mergem acum în parc, dar acum este timpul să dormim. Dar, hai să visăm împreună la aventurile noastre preferate în parc și când ne trezim, vom avea amintirile viselor noastre.”
  3. Dorințe alimentare specifice: Dacă copilul își dorește ceva care nu este potrivit în acel moment, putem spune: “Îmi dau seama că vrei să mănânci prăjituri acum, dar este timpul pentru cină. Totuși, hai să ne gândim că avem o cutie magică cu prăjituri în imaginația noastră și putem savura gustul lor delicios împreună.”

Aceste abordări în fantezie pot ajuta la menținerea conexiunii cu copilul și la gestionarea situațiilor în care nevoile lor nu pot fi îndeplinite în mod direct în realitate. De asemenea, este important să-ți păstrezi controlul emoțiilor mai ales în perioadele cele mai intense ale acestor salturi mentale, iar analizarea propriilor sentimente înainte de a răspunde copiilor poate oferi o abordare calmă și sigură.

# Jocuri și activități recomandate în această perioadă

  • Puzzle-uri cu 12 piese sau mai puțin

    • Oferă copilului puzzle-uri accesibile, astfel încât să le poată rezolva treptat.
    • Incentivează-l să se întoarcă la aceeași activitate în fiecare zi, îmbunătățindu-și abilitățile.

  • Activități de trasare

    • Proporționează foi și creioane pentru ca micuțul să practice trasarea formelor și literelor.
    • Acest tip de activitate contribuie la dezvoltarea coordonării mână-ochi și a abilităților fine.

  • Numărarea obiectelor răsfirate

    • Folosește obiecte mici, cum ar fi cuburi sau jucării, și încurajează-l să le numere.
    • Acest exercițiu simplu îl ajută să-și îmbunătățească abilitățile de numărare și concentrare.

  • Citește cărți și discută despre emoții

    • Explorează cărți cu povești bogate în emoții și personaje.
    • După ce citești, discută cu el despre emoțiile pe care le-au experimentat personajele, ajutându-l să înțeleagă și să identifice diverse stări.

  • Jucării pe care pot încerca să le stăpânească zi de zi

    • Oferă jucării care implică manipulare și rezolvare de probleme, precum cuburi de construcție sau jucării de asamblare.
    • Aceste activități încurajează persistența și rezolvarea de probleme într-un mod distractiv.

    Aceste sugestii de activități vor sprijini dezvoltarea copilului tău în timpul acestui salt, contribuind la consolidarea abilităților lor de persistență și insistență.

Salturile mentale între 18 luni-3 ani au fost documentate de autoarea Amber Domoradzki. Cercetarea a plecat de la propriile observații despre dezvoltarea copiilor săi, încorporând în timp (începând din 2015 si până în prezent) feedback-ul altor părinți, corelații cu cercetările altor autori pe aceleași teme și informațiile colectate dintr-o comunitate online despre ciclurile de dezvoltare ale copiilor în funcție de vârstă. Textul prezentat în acest articol reprezintă o traducere realizată cu acordul autoarei a textului original de pe theobservantmom.com, împreună cu alte detalii din cartea autoarei pe aceiasi temă Misbehavior is Growth: An Observant Parent’s Guide to the Toddler Years

  • theobservantmom.com
  • Misbehavior is Growth: An Observant Parent’s Guide to the Toddler Years, Amber Domoradzki

În acest articol folosim unelte de marketing afiliat. Asta înseamnă că dacă dai click pe link-urile din articol care duc către site-uri din exterior și plasezi o comandă acolo, noi vom obține un mic comision ca urmare a acestei tranzacții. Pe tine nu te costă nimic, iar pe noi ne ajuți să ne ducem mai departe acest proiect.