Salturi mentale copii mici 11: Planificare – 2.10 ani

Durată Salt 11 (Planificarea pe termen scurt)

Se încheie: 2 ani, 10 luni, 1 săptămână

Înțelegerea ușoară a planurilor pe termen scurt:

• Înțelege complet planurile de viitor pe termen scurt și își exprimă rolul dorit în aceste planuri.
• Înțelege că unele lucruri nu pot fi făcute acum, deoarece nu este momentul sau locul potrivit (de exemplu, că nu poate mânca o gustare dulce înainte de masă). Mai mult, atunci când realizează că a venit momentul pentru a-și pentru a primi gustarea (o oră mai târziu și după ce au mâncat), întreabă despre asta.
• S-ar putea să întrebe despre ce se va întâmpla în continuare.
• Pot fi instruiți să facă ceva în viitor – de exemplu, să îi arate tatălui o fotografie când acesta ajunge acasă și își amintesc să facă asta.
• Pot fi implicați în planificarea activităților, cum ar fi rutina de culcare.
• Gestionează cu ușurință lucrurile pentru o oră și destul de bine pentru o zi.
• În mod similar, înțelege trecutul pe termen scurt. Își amintesc (s-ar putea) evenimentele zilei și le identifică ca fiind petrecute “în acea zi”. Dar acest lucru se întâmplă de obicei doar dacă tocmai ați vorbit cu ei despre acele lucruri.

Planifică evenimente pe termen scurt, decide cum ar trebui să decurgă lucrurile

• Pot propune să faceți împreună o mică activitate, cum ar fi ” Mami, vino aici și hai să tragem un pui de somn”
• Sunt mult mai fluizi în mișcare și nu par pierduți în ceea ce fac, așa cum se întâmpla în etapele anterioare.
• Sunt în mod clar adânc absorbiți în gânduri în timp ce se află în mijlocul unei acțiuni, cum ar fi atunci când aleargă de colo-colo și își contemplă următoarea mișcare
• Adoră să exploreze locuri și să cunoască drumul.
• Înțeleg că roșu înseamnă oprire și verde înseamnă mers (la semafor).

Încearcă să fie de ajutor și să facă ceea ce e corect

• Au opinii ferme despre cum ar trebui să se desfășoare lucrurile. Sunt orientați mai mult spre “reguli”. S-ar putea să-i admonesteze pe ceilalți dacă vă încalcă regulile casei.
• Pot să-ți țină predici despre cum să fii atent cu ei sau cu alții.
• Încearcă să facă ceea ce este corect în timp ce se mișcă, cum ar fi să fie foarte atent să nu verse o băutură.
• Pot înțelege și să se abțină dacă le spui, de exemplu, “Nu-mi place când mă lovești pentru că doare.”
• Sunt mai des cooperanți dacă le explici ceva, precum “Ești murdar și ai nevoie de o baie”.
• Sunt foarte deschiși să spună “Mulțumesc” și “Cu plăcere.”
• Iau inițiativa de a ajuta alți copii, cum ar fi dacă alt copil a căzut de pe bicicletă. Rămân implicați până când copilul se ridică din nou pe bicicletă. Sau în timpul unei plimbări, vor să ajute mereu. Dacă căruciorul tău se blochează, “Mami, te ajut eu!” În timp ce încerci să urci o pantă, “Mami, urc eu!”

Exagerați în preferințe și aversiune:

• Își exprimă puternic preferințele și aversiunile/antipatiile.
• Pot fi foarte autoritari în privința regulilor de urmat sau a modului în care trebuie tratați.
• Își declară clar lucrurile favorite.
• Le place să exagereze atunci când ceva este “SCÂÂÂÂRBOOOSSS.”
• Adoră jocurile murdare/senzoriale.
• Le place să-ți arate lucruri dezgustătoare pe care le pun în gură.
• Se amuză când văd reacția ta la mirosuri.

Vorbiți “limbajul emoțiilor”

În timpul perioadei iritabile, înțelegeți că toți copiii pot avea crize emoționale intense. Nu sunt răsfățați, ci doar încearcă să facă față unor noi percepții, stimuli, etc. Abordați situațiile vorbind despre emoțiile lor și exprimând înțelegere. Ajutați-i să-și recunoască și să-și exprime sentimentele.

Avertizați adulții care se ocupă de copil să fie atenți la obiecte periculoase

Copiii devin foarte curioși și puțin atenți în această perioadă. Asigurați-vă că toți adulții din casă sunt avertizați să nu lase la îndemână obiecte periculoase cum ar fi produsele de înfrumusețare, medicamentele sau cuțitele.

Lăsați-i pe copii să se implice în activitățile lor preferate pentru a-i calma

Fie că este vorba de construirea de trenuri sau pictat, aceste activități pot ajuta la reducerea nivelului de agitație. Încurajați creativitatea și explorarea.

Povestiți despre evenimente traumatice

După un eveniment traumatic, povestiți-l de mai multe ori, încet la început, până când devine doar o amintire trecută. Aceasta poate ajuta copiii să proceseze evenimentele și să învețe din ele. Încurajați-i să împărtășească propriile sentimente și gânduri.

Reflexia și modelarea comportamentului calm

Fiți conștienți de propriile emoții și răspundeți la situații tensionate cu calm și răbdare. Copiii sunt foarte receptivi la comportamentul părinților și îl folosesc ca model. Demonstrați-le cum să facă față situațiilor dificile.

Folosirea “afirmațiilor cu ‘Eu'”:

Începeți să folosiți afirmații care exprimă în mod clar așteptările și sentimentele voastre. De exemplu, spuneți “Când faci asta, mă simt rănit/a.” Aceasta ajută la stabilirea limitelor și stimulează empatia. Încurajați copiii să folosească această formă de comunicare.

Implicarea în activități casnice

Includerea lor în activități din casă, cum ar fi curățarea camerei de jucării, poate fi o activitate excelentă. Lăudați-i atunci când vedeți că fac ceva frumos. De exemplu: “Am văzut cât de delicat ai pus jucăria aia deoparte. Mulțumesc.”

Lecție de citire Montessori cu trei părți:

Pentru dezvoltarea abilităților de citire, o activitate excelentă este lecția de citire Montessori cu trei părți. Dacă copilul poate deja să silabisească câteva cuvinte simple, această activitate îi va ajuta să asocieze cuvintele cu imaginile corespunzătoare. Dacă faceți această activitate în următorii ani, de a pune pur și simplu un cuvânt lângă imaginea sa sau pe un obiect, îi faceți copilului vostru o mare favoare.

Cărți pentru începători

Orice carte pentru începători poate fi folosită în mod eficient. Citirea împreună cu copiii pentru distracție și discutarea imaginilor pentru a înțelege mai bine povestea poate face procesul de învățare mai plăcut.

Asocierea cifrelor cu numărul de obiecte:

Această activitate îi învață să lege simbolul abstract al unui număr (cifra) de cantitatea reală. Puteți realiza acest lucru tipărind cifrele și așezându-le pe scări. Aceasta este o modalitate ușoară și distractivă de a învăța conceptul de zero, deoarece porniți de la “0” și trebuie să mergeți activ pe o treaptă pentru a ajunge la “1”.